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作者：陈彬来源：中国科学报发布时间：2025/9/9 8:05:51 选择字号：小中大

醉心教学的醉心老师也能做好科研

编者按

今年的教师节，我们致敬那些在平凡中坚守的教学教师们。在大学校园里，师也WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91dollhouse%20tea%20set%20japan教师既是好科探索未知的科研人，也是研新点亮心灯的教育者。有人醉心教学的闻科同时兼顾科研，做到科研、学网教学“两手硬”；有人不断尝试新的醉心方法与模式，力求将科研成果转化为课堂启迪；也有人引导学生，教学努力成为一个普通却有追求的师也人。如何在实验室与课堂之间找到平衡，好科如何在专业研究之外呵护学生的研新成长，他们始终用行动给出最好的闻科答案。

■本报记者陈彬

拨通西交利物浦大学（以下简称西浦）智能工程学院高级副教授赵春的学网电话时，已是醉心晚上9点。电话里，赵春有些歉意地解释说，WhatsApp%E3%80%90+86%2015855158769%E3%80%91dollhouse%20tea%20set%20japan刚刚才结束一场和投资人的电话会议。

前段时间，赵春通过技术转移成功孵化了一家企业，目前正在做第一轮融资，所以他的日程被安排得满满的。

不过，这并没有耽误他的“本职工作”。

今年7月初，西浦公布了该校2024—2025学年“学术卓越奖”获奖名单。其中一个子奖项为“学术成就卓越奖”，主要表彰那些在教学和科研等多方面均作出杰出贡献的学校员工，赵春便是该奖项今年的获奖者。

科研、教学“两手硬”并非不可能

对于赵春的获奖，西浦官方给出的理由是这样的——

在科研层面，以研究项目、高影响力论文及国际国内发明专利引领学术创新，驱动产学研深度融合，突破第四代半导体技术应用瓶颈，助力苏州工业园区打造高能级智能传感器芯片创新平台；在教学层面，曾获“苏州市优秀教师”称号，指导学生在国家级机器人及创新创业赛事中取得佳绩；在事务服务工作中，通过西浦领导与教育前沿院培训，影响超千名高校教师、助力推动高教改革。

换言之，不管是教学还是科研，乃至成果转化，赵春都做得很出色。受访时他也坦言，醉心于教学的老师并非就做不好科研。

“做教师就要热爱自己的工作，不管是教学还是科研。既然热爱，为什么不能一起做呢？”他说。

让赵春最早产生这种感受的是他的硕士生导师——香港科技大学讲座教授陈文新。

赵春说：“见到陈老师之前，我一直觉得如果一位老师科研做得很好，课讲得差一些也可以理解。”但他眼中的陈文新不但讲课引人入胜，科研也做得很棒，甚至通过科技成果转化参与创办了多家企业。

这样一位“全能型”的老师，无形中在赵春心中播下了一颗种子。“我忽然发现，一名老师要做到科研、教学‘两手硬’，并非不可能。” 赵春说。

赵春硕士顺利毕业后，在企业做过研发，在高校攻读过博士，直到他来到西浦，如他的导师一样成为了一名高校教师，这颗“种子”才真正“发芽”。

真实与真诚是最好的“杀手锏”

初为人师，完全没有从教经验的赵春也曾经历过一段“不会讲课”的阶段，但他觉得，“既然要当老师，至少要做一个自己在求学期间喜欢的老师吧”。

于是，他面临一个问题：“我喜欢什么样的老师？”

赵春想到了自己的导师陈文新。

“我第一次见陈老师是在他的办公室里，那时他和我谈话，办公室里飘荡着轻柔的交响乐，随意摆放着他创作的油画。”赵春笑着回忆。但就是那次谈话，让他感受到陈文新“非传统教师”形象背后的那份坦率与真诚。“归根结底，真实与真诚是最好的‘杀手锏’。”

至于如何才能让学生感受到自己的真实与真诚，赵春采取的方法是——将自己走过的路、经历的事、获得的经验与教训都毫无保留地呈现在学生面前。